全县2024年义务教育优质均衡发展情况评估报告

2024年，xx县秉承“人口小县办大教育、财政弱县办强教育”的理念，始终坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕义务教育优质均衡创建的标准，全力办好人民满意的教育，现将xx县2024年义务教育均衡发展情况报告如下：

一、教育基本情况

2023-2024年，全县共有义务教育学校123校，其中完全小学106校;普通中学17校(完全中学4校，初级中学13校);共有义务教育在校学生15151人，小学生23834人(其中住宿生12713人)，初中生12608人(其中住宿生9979人)，特殊教育学校159人(其中送教上门56人)。共有义务教育学校教职工2502人，其中：小学1787人，初级中学697人，特殊教育学校18人。共有专任教师2441人，其中：小学1593人，初中830人(初级中学625人，完全中学205人)，特殊教育学校18人。小学净入学率99.95%，学前教育在园(班)率96.44%，高中毛入学率92.83%，残疾儿童少年入学率100%。九年义务教育巩固率96.81%。

二、达标情况

按照《xx省县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》评估指标中可量化数据测算，xx县根据省市的统一安排部署，认真开展了县域义务教育优质均衡监测工作，严格按照要求进行资源配置,抓实整改提升，切实补齐短板。2024年达标情况如下：

(一)资源配（......此处隐藏了1710字，下载文档可见全文......）发生。比如，部分教师师德师风不正，整天沉迷于赌博、饮酒，极大地破坏了教师队伍形象。

四、工作建议

(一)在师资队伍建设上持续用力。加大骨干教师培养培训力度，县教育体育局逐年推荐认定一批骨干教师,解决学校骨干教师不足的问题。统筹抓好校长、班主任、教师“三支队伍”建设，注重“内培”“外聘”相结合，抓好教师队伍建设，深入开展师德师风专项整治，着力培养一批师德高尚、业务精湛的高素质、专业化教师队伍。

(二)在优化校点布局调整上持续用力。实施好“长效机制”、“学前教育”、“义教提升”和“普通高中改善办学条件”、“中央预算内”等专项项目。2024年至2035年计划整校撤并小学47所，保留59所;整校撤并初级中学6所，保留7所;完成县实验中学和xx一中改扩建项目，撤并完中高中部2所，基本实现“普通高中向城区集中”规划目标。

(三)在教育投入保障上持续用力。持续加大教育投入，优先保障教育工作经费、教师工资、项目建设等支出，全力推进县实验中学、龙一中改扩建等项目建设，积极谋划好学位供给和校点布局，持续探索集团化办学模式，不断提高教育教学水平。

(四)在教学质量提升上持续用力。围绕教育高质量发展“358”目标，充分发挥国家义务教育质量监测结果的运用，把国家义务教育质量监测发现问题整改工作落到实处,全面推进基础教育“五育并举”改革，大力推广“五环思政”育人模式，推义务教育教育全面提质增效。